STE[A+]M – STEM – stART 'em
STE[A+]M – STEM – stART 'em

STEAM - STEM - stART'em

 

Ziel des Doktoratskollegs ist es, die Herausforderungen eines inklusiven, sinnstiftenden und effektiven MINT-Unterrichts zu erfassen und ihnen durch die innovativen Möglichkeiten der Fachbereiche Informatik/Technik und der Kunst/Kunstpädagogik zu begegnen. Besonderes Augenmerk liegt auf dem Informatikunterricht, der oft von fachfremden Lehrpersonen unterrichtet wird, einen wichtigen Beitrag zur Digitalisierung leistet, aber die Schüler:innen mitunter nur unzureichend erreicht und motiviert.

Die einzelnen Dissertationsthemen erfassen zunächst den aktuellen Stand in der österreichischen Bildungs- bzw. Schullandschaft und leiten dann unter Zuhilfenahme innovativer Prozesse aus Informatik, Kunst und Pädagogik neue Interventionen ab, um das weitere Potential verschiedenster Ansätze zu evaluieren.

 

„Sowohl die Informatik als auch die Kunst und ästhetische Bildung können als transdisziplinäre Gebiete verstanden werden, die sich einer breiten Palette von Methodiken bedienen, sowie auch wichtige Methoden und Herangehensweisen für andere Disziplinen zur Verfügung stellen.

Aufgrund dieser Transdisziplinarität bieten sich diese zwei Disziplinen in besonderem Maße für ein interdisziplinäres Pilotprogramm an. Beide bieten eine Vielzahl von Schnittstellen und Verknüpfungen für eine enge Zusammenarbeit und durchdringen unsere gesamte gegenwärtige Erfahrungswelt." (Projektleitung)

 

Sowohl von der TU Wien als auch der PH Wien her sind Expert:innen aus MINT- und Kunstbereichen im Konsortium vertreten, wodurch eine nachhaltige und vertiefte Betreuung der Doktorand:innen gewährleistet werden kann. Zudem bestehen schon heute Plattformen der interdisziplinären und interinstitutionellen Kollaboration, die einen längerfristigen Austausch erlauben und den Doktorand:innen als Fundament für eigene Forschung dienen wird.

STEAM - STEM - stART'em

 

Ziel des Doktoratskollegs ist es, die Herausforderungen eines inklusiven, sinnstiftenden und effektiven MINT-Unterrichts zu erfassen und ihnen durch die innovativen Möglichkeiten der Fachbereiche Informatik/Technik und der Kunst/Kunstpädagogik zu begegnen. Besonderes Augenmerk liegt auf dem Informatikunterricht, der oft von fachfremden Lehrpersonen unterrichtet wird, einen wichtigen Beitrag zur Digitalisierung leistet, aber die Schüler:innen mitunter nur unzureichend erreicht und motiviert.

Die einzelnen Dissertationsthemen erfassen zunächst den aktuellen Stand in der österreichischen Bildungs- bzw. Schullandschaft und leiten dann unter Zuhilfenahme innovativer Prozesse aus Informatik, Kunst und Pädagogik neue Interventionen ab, um das weitere Potential verschiedenster Ansätze zu evaluieren.

 

„Sowohl die Informatik als auch die Kunst und ästhetische Bildung können als transdisziplinäre Gebiete verstanden werden, die sich einer breiten Palette von Methodiken bedienen, sowie auch wichtige Methoden und Herangehensweisen für andere Disziplinen zur Verfügung stellen.

Aufgrund dieser Transdisziplinarität bieten sich diese zwei Disziplinen in besonderem Maße für ein interdisziplinäres Pilotprogramm an. Beide bieten eine Vielzahl von Schnittstellen und Verknüpfungen für eine enge Zusammenarbeit und durchdringen unsere gesamte gegenwärtige Erfahrungswelt." (Projektleitung)

 

Sowohl von der TU Wien als auch der PH Wien her sind Expert:innen aus MINT- und Kunstbereichen im Konsortium vertreten, wodurch eine nachhaltige und vertiefte Betreuung der Doktorand:innen gewährleistet werden kann. Zudem bestehen schon heute Plattformen der interdisziplinären und interinstitutionellen Kollaboration, die einen längerfristigen Austausch erlauben und den Doktorand:innen als Fundament für eigene Forschung dienen wird.